7月19日下午，图书馆一楼报告厅内书香弥漫。备受期待的“让深度阅读与写作互相激发”主题讲座在此精彩开讲。星湖小学的姚钰荣老师以其深厚的学养和丰富的实践经验，为现场少儿读者们生动诠释了深度阅读与写作相促相生的奥秘。

姚老师以课内教材为支点，借“从山坡上…从小路上…”的铺陈句式，示范如何通过圈点批注与情境朗读培育语言敏感度；引领孩子们欣赏优秀范文，并现场根据《村居》插图和《花的学校》选段进行补写续写和扩写，展现想象补白的创造力；更践行叶圣陶“教材是例子”理念，从《听听秋的声音》拟声词仿写进阶至段落结构迁移，引导孩子们在文字的模仿体验中逐步成长。

关于课外阅读，姚老师则将重点放在三维深耕，提出建立个性化读书笔记库积累素材，通过《丑小鸭》共读来实践“划重点-提问题-写感悟”的思考闭环，并鼓励家长带领孩子关注时事，拓展视野，提升格局。“课内阅读教学和课外阅读拓展是相互融合的有机体。”姚老师总结道，“我们就是要在相辅相成、互相促进这方面下工夫，深钻研，在‘巧’字上见真功。”

姚老师语言生动有趣，案例贴近实际，讲解深入浅出。在互动环节，孩子和家长们踊跃提问，姚老师一一耐心解答，提供了许多切实可行的建议，现场气氛十分活跃。她不仅清晰地阐释了深度阅读与写作相互激发的内在逻辑，更提供了可操作、可落地的具体方法，为个人和教学中的阅读写作实践点亮了一盏明灯。

当深度阅读与写作真正形成良性互动，它们便不再仅仅是工具，更成为照亮思想、丰盈生命的内在力量。本次讲座旨在为读者提供提升读写能力的实用指导，期待在未来的日子里，这些知识的种子能在各位少儿读者们心中生根发芽，绽放出智慧与创造力的花朵。

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